文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

    1.2.1 问卷调查法

        (1)问卷编制：

        (2)问卷的信效度：

        (3)问卷回收：

    1.2.2 访谈法

    1.2.3 数理统计法

2 结果与分析

2.1 基本情况

    2.1.1 体育教师男女比例情况

    2.1.2 体育教师教龄情况

    2.1.3 体育教师学历与专业情况

    2.1.4 班级学生基本情况

2.2 体康融合教学目标制定情况

2.3 体康融合教学内容的选择与优化情况

2.4 体康融合教学方法优化

2.5 体康融合教学组织形式

2.6 体康融合教学评价情况

2.7 体康融合教学环境资源的利用情况

2.8 特殊学校体育教师职后培训情况

3 结论与建议

3.1 结论

3.2 建议

    (1)科学地认识提升特殊儿童运动功能的重要性

    (2)加强“康教融合”体育课程研发

    (3)多维度构建智力资源支持体系

    (4)提升特殊教育学校体育教师的专业化

文章摘要:采用问卷调查、访谈法对山东省特殊教育学校114名体育教师的体育教学现状进行调查分析，发现山东省特殊教育体育教师所学专业多为非体育类，中青年教师为主；体育教学内容中融入的运动康复训练内容较为单一；运动康复训练方法融入不佳；体育教学资源的利用缺乏广度；特殊体育教师参加的职后培训内容多为特殊教育综合类知识，缺乏专业精准性与系统性。据此针对存在问题提出相应建议。

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